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攻艰克难 做育人典范——访人工智能学院计算机科学与技术系主任吴江红老师

日期:2020-04-13 | 来源 : | 作者:耿正炜 周淼 | 阅读次数:

   庚子年险象环生,新病毒来势汹汹,剑指中华,首当其冲。在这场众志成城的抗疫行动中,天津科技大学人工智能学院的教职工也在用行动践行着他们作为教育一线人的担当和责任。他们化身网络"主播",撑起三脚架,装配摄像头,打开麦克风,在白色的黑板上为学生传授新知,答疑解惑。他们保持着同样的高度,用最专业的能力,落实教育部"停课不停学,停课不停教"的政策,只为确保学生能顺利获得知识。而吴江红老师作为其中的一员,始终身体力行,用能力和行动证明教职工团队的专业。

  吴江红老师作为人工智能学院2017级《嵌入式操作系统》课程和2018级《编译原理》课程的授课老师,有着很大的压力。吴老师谈到自己是第一次进行网络授课,面对眼前的屏幕,她觉得很新奇,也有一丝忐忑。
  课前准备是吴老师遇到的第一个难题。在摸索中,她找到了自己的方法:先是将课程的重难点提炼出来进行录课,以便学生反复观看。继而发布电子课程、PPT等资料,并根据学生反馈修改课件内容的格式。再者,便是诸多老师都曾面临过的难题--网络不稳定,在多番测试对比后,吴老师选定了腾讯课堂作为自己的直播平台。除此之外,吴江红老师会定期在课堂上发布试题供学生们当堂测试,也会根据每堂课所讲内容在雨课堂平台发布试卷,供学生们课下完成,以此来判断学生们对所学内容的掌握程度。"师者,人之模范也。"作为教师要想培养出好学生,必先严格要求自己,在课堂上学生们可以直观的感受到吴老师的专业和负责,而吴老师背后所花费的时间和精力,更是她对"育人先育己"最好的诠释和践行。
  讲课是吴江红老师遇到的第二个难题。"如何让每个学生都有稳定的学习环境?""如何将知识点表达得更易理解?""如何创造一个良好课堂氛围?"考虑到两节课时间差距很大,回顾上节课的内容就成了每节课的必需,此外,除了新课内容讲解,学生们的反馈和疑惑也是亟须处理的问题。有限的时间里兼顾了温故知新、难点答疑和传授新知,这是她课程最大的优点。学生们对知识的熟练掌握以及对她的良好评价是吴老师最大的动力,她实现了线上教学的良性循环。
  课后成绩是吴江红老师遇到的第三个难题。吴老师会在每堂课结束后留下来给没有听懂的学生进行答疑和布置作业。为了让每一个学生都能顺利拿到分数,吴老师需要付出很多额外的时间。她也会无奈于学生们询问同样的问题,她也会对高强度的线上工作感到疲惫,但是,她始终耐心解答着每一位学生的问题,尽自己所能给予他们最大的帮助。
  在谈到感悟时,吴江红老师十分肯定网课的积极意义。她表示线上线下混合模式是最好的教学模式。吴老师和她的学生都在学习,她学到了很多教学方法,也让自己和学生的联系更紧密了。最后的最后,她表示:"希望每一位学生在疫情期间的坚持和辛苦都能得到回报。"
  没有一个冬天不会过去,没有一个春天不会到来。阳光终会唤醒城市,而校园的花已经盛开。
审稿人:路宏伟

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