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精心准备从容上“网课” 轻松应对认真当“主播”——访人工智能学院计算机科学与技术系张中伟老师

日期:2020-04-13 | 来源 : | 作者:耿正炜 | 阅读次数:

   四月初春的和煦阳光,洒满城市的每一个角落。春日的温暖取代了冬日的寒栗,流动的小溪驱走了霜霾的严寒。不知不觉间,新学期的网络学习已经六周了。无论是教师还是学生,都已经慢慢适应了如今的上课模式。那么在背后辛勤付出的老师们究竟是怎么样给学生进行网络授课的呢?

  张中伟老师是人工智能学院《信息技术与大数据》和《python程序设计》两门课程的授课老师。面对线上教学,当起"主播",她早已得心应手。张老师曾参加过建设天津市本科一流课程《操作系统》的工作,具有利用雨课堂平台教学的经验,对于此次突发疫情带来的网络授课,她有着较强的适应能力。
  授课前,张老师先根据课程内容在网上寻找素材,并自己编辑视频、制作课前准备的配套习题和在线实验题,之后更是利用多平台进行授课:雨课堂用来发布课件、习题,educoder用来进行在线实验,腾讯课堂用来直播授课。
  正式上课时,为防网络卡顿,张老师会发布预先录制好的授课视频,以便学生们及时进行观看学习。精心准备好的在线习题也穿插于课堂其中,当堂测验、评讲,让学生真正做到不存疑、不留惑。直播结束后,张老师还会在微信群进行个别答疑,留出充足的时间让进度稍慢的学生勤思考、多提问。
  "疫情数据分析工作是《信息技术与大数据》课程中一个很好的例子。抗击疫情涉及到的每一项信息技术,都与大数据密不可分。"授课中,张老师将专业教育与课程思政相融合,将疫情"危机"转化为课程思政"契机",将疫情大数据分析、文化自信等内容导入课堂,增强学生对专业的兴趣,引发学生思考大数据知识在抗击疫情中的应用。
  谈及对新型网络授课方式的感受时,张中伟老师表示,网络授课的方便之处在于,课前视频推送能够让学生合理自由安排预习时间,方便学生多次重复观看课程内容,这不仅有利于学生深入吸收课程知识,更大大提高了学习资源的可用性;网络平台的讨论区让学生较于以往更加积极的回答问题,及时解决了学习过程中的疑问,同时活跃的课堂氛围也帮助师生思路更加开拓。学生们积极的反馈给了张老师无限的动力,她的课程也变得越来越生动精彩。
  学生的知识储备与日俱增之余,教师也随之有很多全新的收获。"我对教学又有了新的认识,新型教育技术带来新型教学模式的变化,必将引起学生学习方式和习惯的转变,也将会使教学的核心由教师转到学生。我在不断学习从学生角度出发去组织教学、服务学生,从主导者转为引导者。"确实,新的模式更加利于激发学生自主学生的热情,培养学生自主学习的能力。张老师和她的学生们也将在不断地共同学习之后变得更加优秀。
审稿人:路宏伟

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